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2016年深圳公务员考试行测逻辑判断每日练习

时间:06-16|来源:行测|阅读:

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1. 如果国营企业实行财务制度的“以税代利”、自负盈亏,那么就能调动企业内部的活力,某国营企业没有实行财务制度的“以税代利”、自负盈亏,所以:()
A. 某国营企业没能调动企业内部的活力
B. 某国营企业肯定亏损
C. 某国营企业可能采用了其它方法调动了企业内部的活力
D. 某国营企业财务制度不健全

2. 如果贯彻绝对公平,那么必然导致按劳分配;若按劳分配,将出现贫富不均;只有贫富均等,才能贯彻绝对公平。所以()
A. 必须实行按劳分配
B. 必须实行按需分配
C. 必须贯彻绝对公平
D. 不能贯彻绝对公平

3.为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()

A. 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里,好学生就是学习成绩好

4. 噬菌体是一种病毒,它能够“捕食”细菌。目前随着医疗中植入技术的发展,越来越多的患者接收着诸如导尿管、心脏支架等医学植入装置,但随之也带来了细菌感染的风险,因此一些研究人员认为如果使噬菌体吸附在植入装置材料表面,在将其放入患者体内,就可以避免植入装置引发的感染。 以下哪项为真,最能削弱上述结论?
A. 对植入医学装置的患者,一般通过服用抗生素来防御细菌感染
B. 有细菌的场所就可能有相应噬菌体的存在,只是存在数量的差异
C. 噬菌体能够攻击致病细菌,但有时也会“捕食”有益的细菌
D. 一些噬菌体进入机体内后,无法适应体液环境,难以保持活性

5.统计显示,在汽车事故中,装有安全气囊的汽车比例高于未安装气囊的汽车,因此,在统计中安装安全气囊,并不能使车主更安全。

以下哪项最为恰当的指出了上述论证漏洞?(  )

A. 不加以说明就予以假设,任何安装气囊的汽车都有可能遭遇汽车事故。
B. 忽视了这种可能:未安装安全气囊的车主更注意谨慎驾驶。
C. 不当的假设:在任何汽车事故中,安全气囊都会自动打开。
D. 不当的把汽车事故的可能程度,等同于车主在事故中受伤害的严重程度。
 
答案及详细解析

1. 解析: 翻译推理型题目。如果……那么……属于充分假言命题,只能由肯定的前件推出肯定的后件,否定的后件推出否定的前件,故A项错误;B项观点过于绝对,故排除;D项不能由所给文字推出;故答案为C。

2. 解析: 翻译推理题,题干中如果贯彻绝对公平,那么必然导致按劳分配,翻译为:绝对公平→按劳分配。若按劳分配,将出现贫富不均,翻译为:按劳分配→贫富不均。只有贫富均等,才能贯彻绝对公平,翻译为:绝对公平→—贫富不均。由递推规则可知绝对公平→按劳分配所以→贫富不均,即绝对公平→贫富不均,而又有绝对公平→—贫富不均,则可以—绝对公平成立,即不能贯彻绝对公平。故答案为D。

3. 解析: 前提假设型题目。第一步,找论点,列论据:论点是“学生差的学生→差学生”;论据是“学习好的学生→好学生”。第二步,根据加强技巧选择答案:通过观察论点和论据,可以发现,两者没有必然关系,即论证过程不完整,那么我们必须通过加强论点和论据之间的关系,即加强论证,本题必须建立好学生、坏学生与成绩好和成绩差的一一对应关系,即好学生→成绩好,成绩不好→差学生。D选项,建立了好学生和学习成绩好之间的关系,是加强。故答案为D。
A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾,不能使家长的论证成立;B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生,根据B项推不出家长的论证;C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾,学习成绩好→好学生。

4. 解析: 论点是把噬菌体吸附在植入装置的材料表面,可以避免感染。A话题不一致,说的是抗生素。B是噬菌体的场所和数量差异,话题不一致。C论点只关心噬菌体能不能避免感染这个功能,至于是否捕食有益细菌,并不在谈论范围内。D是这种手段的不可行,不能实现达到避免感染的目的。故答案为D。

5. 解析: 本题属于评价型。安装安全气囊的汽车事故率高--安装气囊是不安全的。题目要求指出其漏洞。也就是要削弱这个推论。本题属于结论属于错误的因果关系,事故率高并不就能说明安全气囊作用不大,安全气囊的存在不是为了减少事故,而是为了在事故中保证车主的安全,所以题干推论的错误在于“不当的把汽车事故的可能程度,等同于车主在事故中受伤害的严重程度”。故答案为D。

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